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Autres apprentissages
Outre ses apports dans le domaine de la maîtrise de la langue et des mathématiques, le Scrabble, comme tout jeu de société, permet de développer de nombreuses compétences transversales.
* la concentration
Savoir se concentrer est un élément essentiel pour quiconque désire optimiser ses performances. Or, un élève pris par le jeu et désireux de s’y montrer à son avantage fera preuve d’une concentration qu’il n’aurait peut-être pas développée au cours d’activités classiques de classe.
* l’organisation et la rigueur
Construire de nombreux mots et arriver à les optimiser en trouvant la meilleure place sur la grille ne sont pas le fruit du hasard mais bien l’aboutissement d’une recherche orientée. L’élève devra donc adapter sa recherche en fonction des lettres composant son tirage et, bien entendu, de l’évolution constante de la grille, d’où la nécessité de constamment s’organiser pour optimiser sa phase de réflexion et adopter une démarche rigoureuse.De plus, la recherche du maximum s’apparente à une recherche de la « vérité » puisque l’enfant sait qu’il existe un coup référence qui ne peut être dépassé. A l’issue de sa réflexion, l’élève devra également mener à bien son argumentation afin d’expliciter son raisonnement.
* la vitesse de réflexion et de combinatoire
Chaque coup de Scrabble se jouant dans un temps limité, le nombre de mots trouvés (et donc la possibilité de trouver la meilleure solution) sera d’autant plus important que la vitesse de réflexion sera rapide. Il est donc de l’intérêt du joueur de chercher vite et efficacement, tout en optimisant sa combinatoire. L’élève est ainsi constamment entraîné à maîtriser des informations, à prévoir et à confronter simultanément des solutions diverses. Construire des mots, les placer, compter le nombre de points tout en prenant, comparant et sélectionnant un certains nombre d’informations, telles sont les nombreuses tâches à mener au cours d’une recherche de quelques minutes !
* le transfert de connaissances et de compétences
La difficulté de la pratique du Scrabble ne provient pas de la compréhension des règles de jeu (qui sont simples) mais bien de la somme de connaissances et de compétences à mettre en œuvre pour optimiser ses résultats. Il nous semble donc évident que l’enfant, dans son désir de réussir, cherchera à mobiliser ses connaissances. Avec plus ou moins de réussite, puisqu’il est clairement reconnu que le transfert de compétences est difficile. Une occasion néanmoins de travailler ce transfert dans une activité de moindre enjeu (l’enjeu ludique de la victoire ou de la défaite).
* la vision spatiale
L’enfant va se former progressivement à une vision globale et analytique de la grille, vision qui ne peut être statique puisque, à tout moment du jeu, la configuration de la grille se modifie, d’où un appel à l’adaptabilité du joueur.
* la maîtrise de soi et le respect des autres
Au cours du jeu, l’élève est également amené à garder le contrôle de soi et à respecter certaines règles. Ainsi, il devra attendre la fin du temps de recherche avant de proposer sa solution (et non intervenir au cours de la phase de réflexion), attendre son tour avant de prendre la parole, écouter les solutions des autres groupes, comparer... De même, au cours de ses propres recherches, il devra mener à son terme son raisonnement et non se contenter de sa première trouvaille et stopper sa réflexion. Pour toutes ces raisons, la pratique du jeu incite à un meilleur contrôle de soi et à bien prendre conscience que les autres joueurs font partie intégrante du jeu, et qu’il convient donc de les respecter et de les écouter.
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